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全球人工智能与教育大数据峰会•2018在北京举办

2018-07-26 17:14:00   

人工智能、大数据时代,教育变革势在必行。人们迎来了实现“因材施教”教育梦想的绝佳机遇,同样也面临着如何让技术发展与教育变革实现融合的巨大挑战。7月21日,由北京师范大学、科大讯飞联合主办,中国基础教育质量监测协同创新中心、科大讯飞研究院、剑桥大学心理测量中心、中国教育与社会发展研究院、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室承办,中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会协办的“全球人工智能与教育大数据峰会·2018”在国家会议中心举办。

中国联合国教科文组织全国委员会秘书处秘书长秦昌威、北京师范大学校长董奇、科大讯飞执行总裁吴晓如出席开幕式并致辞。开幕式由北京师范大学副校长周作宇主持。

本次会议为期两天,由“共筑•智慧教育新未来高峰论坛”和“人工智能大数据推动教育变革”“基于大数据的教育质量监测”“教育大数据挖掘新技术”三大主题分论坛组成。会议邀请到中国、美国、英国、荷兰、澳大利亚、加拿大、日本等7个国家的50余位知名专家,其中有3名院士和1位国际教育数据挖掘学会主席。会议吸引了来自全国各高校、科研机构、教育行政部门、中小学和企业代表等1500余人参会,网络直播实时观看人次累计超过200万。

 

 A.I.撬动教育三大变革——人才培养、学习方式、教育治理

 中国联合国教科文组织全国委员会秘书处秘书长秦昌威在开幕式上指出,以互联网为核心的新一轮科技革命和产业革命蓄势待发,整个社会正在向人工智能的时代迈进。他介绍到人工智能与大数据技术为教育带来的重大改变主要体现在人才培养、学习方式、教育治理三个方向,也指出要重点关注新技术应用带来的教育伦理问题。他希望本次会议能够推动教育专家学者与企业深度协同,加快人工智能和大数据在教育领域的深度应用,为中国教育现代化的实现,乃至创造教育美好的未来做出贡献。

 

要用科技手段让每个孩子得到更优质教育

北京师范大学校长董奇在开幕式上提出,要应用最新的科技手段助推实现教育现代化,让每个孩子都能享受到更优质的教育。他为与会者阐述了A.I.+教育与教育+A.I.的不同内涵,并希望社会更关注教育+A.I.。他呼吁科技企业聚焦教育质量、教育公平与教育效率,围绕着解决教育的实际问题,研发新技术,帮助学生、家长、老师和教育管理者减负增效。他希望本次峰会搭建起高校教科研专家与一线教育工作者交流的平台,进一步促进跨行业、跨领域、跨部门合作,共同推动科技与教育的深度融合,共建教育美好未来。

 

大数据是助力教学改革

科大讯飞执行总裁吴晓如在开幕式及主题报告上讲到,“互联网+教育”带来的海量大数据是助力教学改革的有力推手。推进传统的教育行业与先进的科学技术及产品融合应用,一方面需要伴随式采集大数据,另一方面需要围绕教育实际问题,有目标地构建模型、服务教育。他表示,要通过人工智能、大数据等相关技术构建一种网络化、数字化、智能化与人性化的终身学习环境,希望能够“人人都有一个A.I.教学助手”,用人工智能帮助老师更好地因材施教,帮助每一个孩子实现人生梦想。

 

全球视野 科技助推教育变革

中国工程院院士、清华大学计算机科学与技术系吴建平教授在其报告中指出,互联网是支撑各类技术与应用生存发展的基础平台,是推动现代技术与教育结合的重要推手。互联网要通达所有的网络空间,想要效率高,就必须有统一的传输格式。IPv6协议作为新一代的传输数据的标准格式,会使未来的网络空间更具扩展性和安全性,巨大的地址空间也可以使各类应用无处不在。积极推进IPv6下一代互联网技术的发展,会充分助力AI和教育大数据的发展。

 

智慧教育建设要从三个层面出发

澳大利亚技术科学与工程院院士、悉尼大学冯大淦教授强调,人才是民族繁荣和复兴的核心要素,教育是培养创新型人才的重要途径。现代技术的发展,必将对教育教学的研究、创新和发展带来颠覆性的变化。他指出,要从学生学习个性化、教师教学可视化、家庭教育与政府管理定制化三个层面出发,落实智慧教育建设。

  

科技颠覆传统教学师生将成新型学习伙伴关系

中国教育学会会长钟秉林教授指出,互联网技术、知识数字化技术和移动通讯技术的发展,改变了人类获取知识的方式和渠道,促进了教育观念的转变和体制创新。未来,虚拟现实、增强现实和人工智能技术的发展及其与教育教学的融合,将颠覆传统教学过程,促使教师的角色发生转型,教师要从过去的知识传授者转变为学生学习活动的设计者和指导者,倡导学生形成新型的学习伙伴关系。

 

教育质量监测与评估是核心关键

中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任辛涛教授从互联网大数据与监测评价关系切入,为与会嘉宾分享了大数据与信息技术在教育质量监测评价方面的最新成果与未来展望。他强调无论是个性化学习,还是智能化教学,其核心关键是对学生学习与课堂教学进行准确地监测与评估。信息技术可以促进监测技术和手段的不断优化,促进评价与评估理论取得新突破。

 

网络空间是把双刃剑,大数据分析凸显价值

剑桥大学心理测量中心负责人John Rust教授认为网络空间的发展虽然会带来“改变”和“混乱”,但同时也有规律可循,而这背后的规律就是我们对于大数据分析的价值所在。

 

有效收集运用数据是个难题

国际教育数据挖掘学会会长、荷兰埃因霍温科技大学的Mykola Pechenizkiy教授和荷兰特温特大学的Bernard Veldkamp教授都阐述了数据分析的内含价值。他们认为,如何有效收集和运用数据是一个难题。Mykola Pechenizkiy说道:“在种类繁多的教育大数据挖掘与学习分析应用中,了解可说明、可解释的教育数据挖掘与解决教育数据模型的不足等问题是未来我们要直面的挑战。”

 

科大讯飞助力智慧教育

科大讯飞AI研究院副院长王士进重点介绍了科大讯飞在口语智能评阅、纸笔作文智能评阅等方面的核心技术应用,并展望了智能阅卷技术的未来发展前景。

此次峰会汇聚了全球顶尖的专家学者,围绕“A.I.•大数据 共创教育美好未来”,展开了多形式、多角度、高规格的跨界交流和碰撞融合。峰会不仅介绍了国内外相关经典案例,分享了国际化的教育信息化成功经验,更探讨了人工智能与大数据技术对教育变革的影响,展望了未来智慧教育新格局。

峰会分论坛上,政府领导、人工智能+教育领域的专家学者等齐聚国家会议中心,见证人工智能创新教育的力量,共同探讨新高考应对策略的与实践探索,受到各界广泛关注。

 

AI或成指导学生科学选科的老师

新高考背景下,选科、走班、等级赋分等新规则成为学校建设所面临的新难题,使得高中生涯建设的重要性日趋凸显。越来越多的学校开始重视学生的生涯发展工作,希望通过科学有效的指导,帮助学生认识自我、多维度了解大学与专业,从而对未来的学习、职业、人生有清晰的目标和规划。

此次发布会上科大讯飞重磅发布的权威生涯测评量表,或将为更好开展生涯工作找到最优解。据介绍,科大讯飞联合北京师范大学测评专业团队开发的国内首套针对高中生选科的《学科潜能测评》、联合北京大学心理测评专家团队开发的《专业兴趣测评》,实现了“兴趣—专业—职业”的匹配,力求通过多维度的数字化报告,为学生、家长以及学校的老师提供科学依据,开启学生和高校双向选择的“阀门”。

来自北京大学心理测评专家团队的刘秋颖经济师从《专业兴趣测评》的使用、科学性等方面做了专业解读,并强调结合学生的兴趣,进行个性化教学,将真正从推动教育改革发展的外生动力转化为触发教育生态重构的内生动力,这是从人才培养的长周期看待高考新政。

实现了从“兴趣”到“专业”进阶后,选择专业与职业同样是一个重要的决策过程,一个看似简单的决定往往影响着今后的人生发展轨迹。为了帮助高中生快速理清高校选考科目要求的规律,科大讯飞新高考教研中心通过大数据挖掘的方式,研究大学专业与中学各学科之间的依赖关系,首创了“专业星空图”。“专业星空图”将国家普通高校本科专业目录中的92个专业类分成了九大专业群,更聚焦高中生的选科和专业定位需求,更适合高中生理解和应用。

据了解,不论是提供生涯教材配套的“生涯基础平台”,还是基于先进的人工智能技术,联合北京师范大学、北京大学顶尖的教育专家,历时多年打造的“选科指导”“权威测评量表”等都是科大讯飞打造的“高中发展指导平台”的重要功能板块。

简言之,高中发展指导平台就是从成绩、潜能、兴趣三大维度多层次剖析学生数据,利用人工智能技术及大数据建模分析,为学生提供全面科学的分析结果,助力学生科学选科。

可以预见,随着新高考改革的有序推进,作为国内深耕新高考领域的领军者,科大讯飞将在基于人工智能的基础上,推动国内生涯规划教育迈上新台阶。

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